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专家指导，课题引领，以研促教——莱芜一中政治学科教育研究会开展专题陈诉与课题研讨会为贯彻落实《莱芜一中教学研讨反思运动月》的文件要求，树立和强化课题研究意识，提高我校教师的教育教学水平。11月20日，我校邀请到了济南市教研院政治教研员黄万强老师莅临我校指导事情。
黄万强老师作了以《新课程·新课本·新作为》为题的专题陈诉。此次陈诉会由莱芜一中教科室主任许然主持，副主任白振国和我校全体政治教师到场了集会。黄老师的陈诉重新高考形式下教师的反思、教学目的简直定、教学内容的处置惩罚、教学评价的反馈以及议题式的教学探究等多个方面举行了解说。整场讲座内容富厚、贴合教学实际，黄老师深入浅出的解说使此次陈诉会真正成为了相互交流、取长补短、配合提高的平台。
教师们纷纷表现受益匪浅。在陈诉会上，黄老师首先引用了华东师范大学崔允漷教授《有效教学》中的一句话：“教的有效，学得愉快，考的满足——这是教育的庆幸与梦想”。简简朴单的一句话却直接点明晰全体教师的教学目的。
如何实现这一有效的教学目的，黄老师为大家展示了一节教学设计的流程。首先关于教学目的。
黄老师指出凭据新高考强调学科素养的要求，原先的三维教学目的已经不再适合当前的教育形势。新的教学目的可以以政治学科四条焦点素养为基准，接纳分体式或合体式两种方式。两种方式对教师来讲，既是挑战也是资助，有利于教师真正明白掌握学科焦点素养，做到将学科焦点素养和课本知识的有机统一。
其次关于教学内容。黄老师指出：“课本是课堂教学的重要资源”。因此作为教师首先要做到吃透课本。
但教学内容与课本并不完全等同，既包罗课本自己也存在于课本之外。而现在政治教师的教学却存在着许多问题好比高中政治照本宣科趣味性差这样的问题，究其基础原因就在于教师的知识面过于狭窄，书本之外的话一句也讲不出来。
黄老师针对这一问题给思政教师推荐了许多相关专业书籍，像《中国特色社会主义教育》《经济与社会教育》等。希望全体思政教师都要增强学习。
除此之外，还需要实时关注时政尤其是十九届五中全会等重重要集会。只有这样，我们的政治课才气变得生动有趣、内在深刻。
其次关于议题式教学。黄老师指出实施议题式教学的基本要求是“议题引领，情境依托，任务驱动，运动出现”，三条线是“情境线、任务线、运动线”。
黄老师以《伟大的革新开放》为例，生动解说了如何引入议题、展示议题和探究议题。尤其是议题设计要体现价值性、具有探究性、开放性，让学生有话可说，能够议起来、议下去、议出结论。这一全新的教学方式同样对教师提出了极大的挑战，黄老师勉励大家要勇于走出以往的“舒适区”，虚心接受新事物，善于创新、做到与时俱进，才气不停发展和进步。
最后关于教学评价。美国学者斯皮尔伯格说：“评价的目的不是为了证明，而是为了革新”。黄老师解说了如何做到课堂即时评价，指出思政教师应该认真研究《中国高考评价体系》和高考试题，方能做到宏观探到、偏向精准；还要深入研究学情，做到心中有爱、目中有人、手中有法。
陈诉竣事后，在许然主任的主持下，张梅玲老师召开了以“社会大课堂与思政小课堂融合领悟的研究”为课题的济南市教育科学“十三五”计划2020年度课题开题论证会。张梅玲老师汇报了课题研究情况，先容了研究配景、选题依据、研究内容、思路方法、课题组分工和预期研究结果等内容。
张梅玲老师先容完毕后，学校邀请济南市教研院黄万强老师、莱芜十七中何兴文、亓海慈老师举行了专家评议，三位老师肯定了课题的相关价值性也提出了名贵意见，这些名贵意见极大地资助了课题研究组的事情，并有利于促进我校教师课题研究水平进一步提高。专家指导，课题引领，以研促教。通过开展此次课题研讨运动，教师们在研讨中努力思考，提升了小我私家素养及教学水平。
同时，教师间的履历交流，更能促进他们相互学习，革新教法，提高教学水平。相信通过本次研讨与实践，我校教师的科研水平和教学水平定会扶摇直上、更进一步。供稿：教科室 政治学科教育研究会撰稿：左文慧摄影：李 洁编辑：常文文审核：李世永。
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